SILABUS PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB SMA PENDIDIKAN BERBASIS KARAKTER

Download File Dukumen di sini

Nama Sekolah           : SMA NEGERI 1 LAMONGAN

Mata Pelajaran          : BAHASA ARAB

Kelas/Program          : XI / IPA – IPS - BAHASA

Semester                     : 2

STANDAR KOMPETENSI:

5. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan Sehari-hari

 

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Waktu

Sumber Belajar/ Bahan/Alat

5.1Mengidentifi-kasi bunyi, ujaran, (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan, dan membedakan secara tepat

Tema : Kehidupan sehari-hari

  • Menyimak dan  menyebutkan
  • Menceritakan dan menanyakan kehidupan sehari-hari.

-          يستيقظ

-          يصلّى، يقرأ

-          يتناول، يستخمّ

-          Dll

  • Mandiri
  • Rasa ingin tahu
  • Disiplin
  • Kerja keras
  • Kreatif
  • Menghargai prestasi
  • Bersahabat
  • Tanggung jawab
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil
  • Berani mengambil resiko
  • Berorientasi ke masa depan
  • Menyimak kata-kata yang memiliki makhraj yang hampir sama

Kemudian mengucapkannya

  • Membedakan kata-kata yang memiliki makhraj yang hampir sama
  • Mencocokkan kata dengan ujaran yang didengar  dan menulis bunyi-bunyi ujaran bahasa arab
  • Menyebutkan kegiatan sehari-hari dengan mencocokkan pada gambar di flash card

 

5.1.1    Menyimak kata-kata yang memiliki makhraj yang hampir sama

5.1.2    Mengucapkan kata-kata yang memiliki makhraj yang hampir sama

5.1.3    Membedakan ujaran (kata atau frasa) yang hampir sama makhrajnya

5.1.4    Mencocokkan kata dengan ujaran yang didenga

5.1.5    Siswa memahami teks atau kalimat sederhana yang telah didengar tentang “Kehidupan sehari-hari”

Jenis:

  • § Tugas Individu (mandiri)
  • § Tugas Kelompok
  • § Ulangan

Bentuk Instrumen:

  • § Tes Listening Audiolingual

2 x 45

1. Buku “Hayya Nata’allam Allughoh Al’Arabiah”

2. CD Interaktif (Media interaktif/audio-lingual)

3. LCD dan Speaker

4. Flash card

5.2 Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat

  • Menyimak, menyebutkan
  • Menceritakan, dan menanyakan Kehidupan sehari-hari (aktifitas sehari-hari)

-     أنا أستيقظ عند الفجر

- أنا أتناول الفطور

- dll

  • Mandiri
  • Rasa ingin tahu
  • Disiplin
  • Kerja keras
  • Kreatif
  • Tanggung jawab
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil  dan masa depan
  • Berani mengambil resiko
  • Mendengarkan wacana lisan dengan menggunakan media “Arabindo”
  • Menyebutkan kata-kata yang didengar
  • Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat
  • Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks

5.2.1    Mendengarkan ujaran dari media dengan tepat

5.2.2    Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat

5.2.3    Menyampaikan informasi sederhana sesuai dengan konteks yang didengar

5.2.4    Siswa memahami teks atau kalimat sederhana yang telah didengar tentang “Kehidupan sehari-hari”

Jenis:

  • § Tugas Individu (mandiri)

Bentuk Instrumen:

  • § Tes Listening Audiolingua

2 x 45

  1. Buku “Hayya Nata’allam Allughoh Al’Arabiah”
  2. CD Interaktif (Media audio-lingual)
  3. LCD dan Speaker

STANDAR KOMPETENSI:

  1. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan Sehari-hari

 

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Waktu

Sumber Belajar/ Bahan/Alat

6.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat

-    Teks hiwar (percakapan) tentang Kehidupan Sehari-hari (Aktifitas sehari-hari) Contoh :

طَارِق : مَتَى تَسْتَيْقِظُ ؟

طَاهِر : ___ عِنْدَ الْفَجْرِ.

طَارِق : أيْنَ ___ ___ ؟

طَاهِر : أصَلِّى الْفَجْر فِي _.

طَارَق: هَل__ بَعْدَ الصَّلاَة.

طَاهِر: لاَ،لاَ أنَامُ بَعْدَ الصَّلاَة

طَارِق: مَاذَا__بَعْدَ الصَّلاَة.

  • Mandiri
  • Rasa ingin tahu
  • Disiplin
  • Kerja keras
  • Kreatif
  • Menghargai prestasi
  • Bersahabat
  • Cinta damai
  • Tanggung jawab
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil
  • Berani mengambil resiko
  • Berorientasi ke masa depan
  • Mendengarkan wacana lisan (teks percakapan) oleh native speaker melalui media audiolingual-visual di CD Interaktif
  • Melengkapi kalimat (kata atau frasa) pada teks percakapan yang didengar dari native speaker melalui media
  • Menirukan ujaran teks percakapan yang didengar dengan tepat dan intonasi yang benar
  • Melafalkan ujaran dengan menggunakan struktur bahasa “Fi’il Mudhori’”( kata kerja bentuk sekarang) dengan tepat
  • Menyampaikan /menceritakan kembali informasi atau isi wacana secara lisan dengan lancar

6.1.1     Menirukan ujaran dengan tepat

6.1.2     Melafalkan ujaran dengan intonasi yang benar

6.1.3     Menyampaikan informasi sederhana sesuai tema

6.1.4     Menjawab/merespon pertanyaan secara lisan isi wacana dengan tepat

Jenis:

  • § Tugas Individu (mandiri)
  • § Tugas Kelompok
  • § Ulangan

Bentuk Instrumen:

  • § Tes Speaking Audiolingual

2 x 45

1. Buku “Hayya Nata’allam Allughoh Al’Arabiah”

2. Video arabic (Media interaktif/audio-lingual dan audiovisual)

3. LCD dan Speaker

4. CD Interaktif

6.2 Melakukan dialog sederhana yang mencerminkan kecakapan komunikasi santun dan tepat

طَارِق: مَتَى تَسْتَيْقِظُ ؟

طَاهِر: أستَيْقِظ عِنْدَ الْفَجْرِ.

طَارِق: أيْنَ تُصَلِّى الْفَجْر ؟

طَاهِر: أصَلِّى الْفَجْر فِي

طَارَق:هَلْ تَنَام بَعْدَ الصَّلاَة.

طَاهِر:لاَ،لاَ أنَامُ بَعْدَ الصَّلاَة

طَارِق:مَاذَا تَعْمَل بَعْدَ الصَّلاَة ؟

طَاهِر: أقْرَأ القُرْآن.... الخ

 

  • Mandiri
  • Rasa ingin tahu
  • Disiplin
  • Kerja keras
  • Kreatif
  • Menghargai prestasi
  • Bersahabat
  • Cinta damai
  • Tanggung jawab
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil
  • Berani mengambil resiko
  • Berorientasi ke masa depan
  • Tanya jawab antar guru dan siswa dengan menggunakan struktur tata bahasa “Assaa’ah” (Jam/waktu) yang diajarkan
  • Dialog sederhana dengan teman pasangannya sesuai dengan konteks
  • Mendemonstrasikan / praktek hiwar (percakapan) secara berpasangan di depan kelas
  • Mendiskusikan isi teks hiwar dengan teman pasangannya.
  • Menyampaikan isi dari teks hiwar dengan tepat

6.2.1 Melakukan praktek dialog sederhana sesuai dengan konteks

6.2.2 Melafalkan dialog dengan santun dan intonasi yang tepat

6.2.3 Memahami isi dari dialog

 

Jenis:

  • § Tugas Individu (mandiri)
  • § Praktek In pair
  • § Ulangan

Bentuk Instrumen:

  • § Tes Praktek
  • § Performance

2 x 45

  1. Buku “Hayya Nata’allam Allughoh Al’Arabiah”
  2. CD (Media interaktif/audio-lingual)
  3. LCD dan Speaker

STANDAR KOMPETENSI:

  1. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan Sehari-hari

 

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Waktu

Sumber Belajar/ Bahan/Alat

7.1 Membaca nyaring kata, frasa, dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat

Wacana yang memuat kosakata, pola kalimat dan ungkapan komunikatis sesuai dengan tema:

أعْمَالِيْ الْيَوْمِيَّة

أسْتَيْقِظُ السَّاعَةَ الرَّابِعَة. ثُمَّ أنَظِّفُ سَرِيْرِيْ وَ غُرْفَتِيْ النَّوْم. بَعْدَ ذلِك أُذَاكِرُ دُرُوْسِي فِي غُرْفَةِ الْمُطَالَعَة. وَ فِي الرَّابِعَة وَ عَشْرِ دَقَائِق …....

  • Mandiri
  • Rasa ingin tahu
  • Disiplin
  • Kerja keras
  • Kreatif
  • Menghargai prestasi
  • Bersahabat
  • Tanggung jawab
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil
  • Berani mengambil resiko
  • Berorientasi ke masa depan
  • Melafalkan mufrodat atau kosakata baru dari wacana tertulis (teks bacaan) yang dibaca oleh guru secra berulang-ulang
  • Membaca teks bacaan kalimat demi kalimat dengan fashih, baik dan benar secara kolektif
  • Membaca teks bacaan secara mandiri
  • Menyampaikan tema secara garis besar dari teks bacaan
  • Mendemonstrasikan / praktik membaca di depan kelas dengan flash card (kartu berisi teks bacaan)
  • Menafsirkan makna atau menterjemahkan teks yang telah dibaca

7.1.1       Melafalkan kata, frase dan kalimat dengan tepat

7.1.2       Membaca nyaring wacana sederhana dengan baik, benar, fashih dan intonasi yang tepat

7.1.3       Menafsirkan makna kata dalam teks bacaan dengan tepat

7.1.4       Memahami teks bacaan dengan benar

Jenis:

  • § Tugas Individu (mandiri)
  • § Tugas Kelompok

Bentuk Instrumen:

  • § Tes Reading Practice / performance

2 x 45

  1. Buku “Hayya Nata’allam Allughoh Al’Arabiah”
  2. CD (Media interaktif/audio-lingual)
  3. LCD dan Speaker
  4. 4. Flash card

7.2 Mengidentifi- kasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat

أعْمَالِيْ الْيَوْمِيَّة

أسْتَيْقِظُ السَّاعَةَ الرَّابِعَة. ثُمَّ أنَظِّفُ سَرِيْرِيْ وَ غُرْفَتِيْ النَّوْم. بَعْدَ ذلِك أُذَاكِرُ دُرُوْسِي فِي غُرْفَةِ الْمُطَالَعَة. وَ فِي الرَّابِعَة وَ عَشْرِ دَقَائِق أذْهَبُ إلَى الْمَسْجِد مَعَ أبِيْ وَ أخِيْ لِنُصَلِّي الفَجْرَ..

..........

  • Mandiri
  • Rasa ingin tahu
  • Disiplin
  • Kerja keras
  • Kreatif
  • Menghargai prestasi
  • Bersahabat
  • Tanggung jawab
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas  & hasil
  • Berani mengambil resiko
  • o Berorientasi ke masa depan
  • Membaca ulang teks bacaan di buku paket
  • Mengidentifikasi makna teks bacaan baik secara kelompok atau mandiri
  • Menentukan bentuk dan tema atau ide pokok yang terkandung dalam teks bacaan
  • Tanya jawab tentang isi teks bacaan bersama guru, dengan menyatakan “salah” atau “benar” pernyataan yang disampaikan oleh guru

7.2.1     Mengidentifikasi bentuk dan tema teks bacaan sederhana secara tepat

7.2.2     Mengemukakan tema teks bacaan

7.2.3     Mengetahui arti teks bacaan

7.2.4     Menafsirkan makna kata dalam teks bacaan dengan tepat

7.2.5     Mengemukakan bentuk dan tema wacana

 

Jenis:

  • § Tugas Individu (mandiri)
  • § Ulangan

Bentuk Instrumen:

  • § Tes Tulis

1 x 45

1. Buku “Hayya Nata’allam Allughoh Al’Arabiah”

2. Games Card/ Games media

3. Kamus saku

7.3    Memperoleh informasi umum, tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat

 

أجِبْ بِصَحِيْح أوْ خَطَأ !

1.أسْتَيْقِظُ عِنْدَ الْفَجْر

2.أذَاكِرُ دُرُوْسِيْ فِي غُرْفَة

3.أصَلِّي الْفَجْرَ فِي الْمَسْجِد

4.أذهَبُ إلَى الْمَدْرَسَة بِالسَّيَّارَة

5.الْمَيْدَان جَانِب الْمَدْرَسَة

6.قَبْلَ النَّوْم، أشَاهِدُ التِّلْفَاز .......

  • Mandiri
  • Rasa ingin tahu
  • Disiplin
  • Kerja keras
  • Kreatif
  • Menghargai prestasi
  • Bersahabat
  • Tanggung jawab
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil
  • Berani mengambil resiko
  • Berorientasi ke masa depan
  • Siswa dibagi menjadi 6 kelompok, masing-masing kelompok diberi teks bacaan
  • Mendiskusikan isi teks bacaan dengan kelompoknya masing-masing
  • Masing-masing kelompok menjawab pertanyaan (quiz) sesuai dengan teks bacaan
  • Mengemukakan gagasan yang terdapat dalam wacana secara tepat

 

7.3.1 Mengetahui arti teks bacaan

7.3.2 Menjawab atau merespon pertanyaan mengenai teks bacaan

7.3.3 Mengetahui informasi baik umum atau rinci dari wacana tulis

 

Jenis:

  • § Tugas kelompok
  • § Ulangan

Bentuk Instrumen:

  • § Quiz

2 x 45

  1. Buku “Hayya Nata’allam Allughoh Al’Arabiah”
  2. LCD dan Speaker
  3. 3. Flash Card

 

 

STANDAR KOMPETENSI:

8.Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan Sehari-hari

 

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Waktu

Sumber Belajar/ Bahan/Alat

8.1 Menulis dan melengkapi kata, frasa dan kalimat dengan tanda baca yang tepat

Tema : kehidupan Sehari-hari

  • Ø Menulis dan melengkapi kalimat.

Contoh

-          الفطور : أتناول الفطور

 

  • Mandiri
  • Rasa ingin tahu
  • Disiplin
  • Kerja keras
  • Kreatif
  • Menghargai prestasi
  • Bersahabat
  • Tanggung jawab
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil
  • Berani mengambil resiko
  • Berorientasi ke masa depan
    • Menyalin tulisan yang telah disediakan dengan tepat
    • Menulis kata, frasa dan kalimat yang didekte oleh guru dengan tepat
    • Menulis dan melengkapi kata, frasa dan kalimat dengan tanda baca yang tepa
    • Membuat kalimat dari kata yang telah tersedia tentang kegiatan sehari-hari
    • Menjelaskan “Fi’il madhi” (Kata kerja bentuk lampau)
    • Membuat kalimat yang mengandung “Fiil Madhi” dengan tanda baca dan struktur yang tepat

8.1.1     Menyalin kembali kata/frasa dengan tepat

8.1.2     Menulis dan mengembangkan kalimat dari kata yang telad disediakan

8.1.3     Menjawab pertanyaan secara tertulis dengan tanda baca dan struktur yang tepat

 

Jenis:

  • § Tugas Individu (mandiri)
  • § Tugas Kelompok

Bentuk Instrumen:

  • § Tes Tulis

2 x 45

  1. Buku “Hayya Nata’allam Allughoh Al’Arabiah”
  2. LCD dan Speaker
  3. 3. Banner dan kartu “Tarkib”

8.2  Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana  sesuai konteks yang mencerminkan kata, frasa dengan huruf, ejaan, tanda baca dan struktur yang tepat

Tema : Kehidupan Sehari-hari

  • Ø Menulis Terpimpin (dari gambar)

Contoh :

 

أعمالي اليومية كثيرة. في الصباح أنا أصلى الفجر جماعة .....

  • Mandiri
  • Rasa ingin tahu
  • Disiplin
  • Kerja keras
  • Kreatif
  • Menghargai prestasi
  • Bersahabat
  • Tanggung gjawab
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil
  • Berani mengambil resiko
  • Berorientasi ke masa depan
  • Menulis kata, frasa dan kalimat dari  gambar-gambar tentang kegiatan sehari-hari
  • Menyusun kalimat menjadi paragraph yang baik dengan tanda baca dan struktur “fi’il madhi” yang tepat

8.2.1  Menuangkan ide-ide atau menulis kalimat dari gambar-gambar yang tersedia

8.2.2  Merangkai kalimat menjadi paragraph tentang kegiatan sehari-hari dengan tanda baca dan struktur yang tepat.

 

Jenis:

  • § Tugas Individu (mandiri)
  • § Ulangan

Bentuk Instrumen:

  • § Tes Tulis

2 x 45

  1. Buku “Hayya Nata’allam Allughoh Al’Arabiah”
  2. Kamus saku
  3. LCD dan Speaker

 

 

 

 

 

 

 

Mengetahui,                                                                                                                                                                            Lamongan,   09 Januari 2012

Kepala SMAN I Lamongan                                                                                                                                                    Guru Mata Pelajaran

 

 

 

WANTONO GONO PUTRO, M.Pd                                                                                                                                     BETRIC FERI ANDIKA, S.Pd

19671119 199001 1 001                                                                                                                                                         19860120 200902 2 007

Go to top