Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 LAMONGAN
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Program : XI / IPA – IPS - BAHASA
Semester : 2
STANDAR KOMPETENSI:
5. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan Sehari-hari
Kompetensi Dasar |
Materi Pokok/ Pembelajaran |
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa |
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif |
Kegiatan Pembelajaran |
Indikator Pencapaian Kompetensi |
Penilaian |
Waktu |
Sumber Belajar/ Bahan/Alat |
5.1Mengidentifi-kasi bunyi, ujaran, (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan, dan membedakan secara tepat
|
Tema : Kehidupan sehari-hari
- يستيقظ - يصلّى، يقرأ - يتناول، يستخمّ - Dll |
|
Kemudian mengucapkannya
|
5.1.1 Menyimak kata-kata yang memiliki makhraj yang hampir sama 5.1.2 Mengucapkan kata-kata yang memiliki makhraj yang hampir sama 5.1.3 Membedakan ujaran (kata atau frasa) yang hampir sama makhrajnya 5.1.4 Mencocokkan kata dengan ujaran yang didenga 5.1.5 Siswa memahami teks atau kalimat sederhana yang telah didengar tentang “Kehidupan sehari-hari” |
Jenis:
Bentuk Instrumen:
|
2 x 45 |
1. Buku “Hayya Nata’allam Allughoh Al’Arabiah” 2. CD Interaktif (Media interaktif/audio-lingual) 3. LCD dan Speaker 4. Flash card
|
|
5.2 Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat |
- أنا أستيقظ عند الفجر - أنا أتناول الفطور - dll |
|
5.2.1 Mendengarkan ujaran dari media dengan tepat 5.2.2 Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat 5.2.3 Menyampaikan informasi sederhana sesuai dengan konteks yang didengar 5.2.4 Siswa memahami teks atau kalimat sederhana yang telah didengar tentang “Kehidupan sehari-hari” |
Jenis:
Bentuk Instrumen:
|
2 x 45 |
|
STANDAR KOMPETENSI:
- Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan Sehari-hari
Kompetensi Dasar |
Materi Pokok/ Pembelajaran |
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa |
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif |
Kegiatan Pembelajaran |
Indikator Pencapaian Kompetensi |
Penilaian |
Waktu |
Sumber Belajar/ Bahan/Alat |
6.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat
|
- Teks hiwar (percakapan) tentang Kehidupan Sehari-hari (Aktifitas sehari-hari) Contoh : طَارِق : مَتَى تَسْتَيْقِظُ ؟ طَاهِر : ___ عِنْدَ الْفَجْرِ. طَارِق : أيْنَ ___ ___ ؟ طَاهِر : أصَلِّى الْفَجْر فِي _. طَارَق: هَل__ بَعْدَ الصَّلاَة. طَاهِر: لاَ،لاَ أنَامُ بَعْدَ الصَّلاَة طَارِق: مَاذَا__بَعْدَ الصَّلاَة. |
|
|
6.1.1 Menirukan ujaran dengan tepat 6.1.2 Melafalkan ujaran dengan intonasi yang benar 6.1.3 Menyampaikan informasi sederhana sesuai tema 6.1.4 Menjawab/merespon pertanyaan secara lisan isi wacana dengan tepat |
Jenis:
Bentuk Instrumen:
|
2 x 45 |
1. Buku “Hayya Nata’allam Allughoh Al’Arabiah” 2. Video arabic (Media interaktif/audio-lingual dan audiovisual) 3. LCD dan Speaker 4. CD Interaktif |
|
6.2 Melakukan dialog sederhana yang mencerminkan kecakapan komunikasi santun dan tepat
|
طَارِق: مَتَى تَسْتَيْقِظُ ؟ طَاهِر: أستَيْقِظ عِنْدَ الْفَجْرِ. طَارِق: أيْنَ تُصَلِّى الْفَجْر ؟ طَاهِر: أصَلِّى الْفَجْر فِي طَارَق:هَلْ تَنَام بَعْدَ الصَّلاَة. طَاهِر:لاَ،لاَ أنَامُ بَعْدَ الصَّلاَة طَارِق:مَاذَا تَعْمَل بَعْدَ الصَّلاَة ؟ طَاهِر: أقْرَأ القُرْآن.... الخ
|
|
6.2.1 Melakukan praktek dialog sederhana sesuai dengan konteks 6.2.2 Melafalkan dialog dengan santun dan intonasi yang tepat 6.2.3 Memahami isi dari dialog
|
Jenis:
Bentuk Instrumen:
|
2 x 45 |
|
STANDAR KOMPETENSI:
- Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan Sehari-hari
Kompetensi Dasar |
Materi Pokok/ Pembelajaran |
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa |
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif |
Kegiatan Pembelajaran |
Indikator Pencapaian Kompetensi |
Penilaian |
Waktu |
Sumber Belajar/ Bahan/Alat |
7.1 Membaca nyaring kata, frasa, dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat |
Wacana yang memuat kosakata, pola kalimat dan ungkapan komunikatis sesuai dengan tema: أعْمَالِيْ الْيَوْمِيَّة أسْتَيْقِظُ السَّاعَةَ الرَّابِعَة. ثُمَّ أنَظِّفُ سَرِيْرِيْ وَ غُرْفَتِيْ النَّوْم. بَعْدَ ذلِك أُذَاكِرُ دُرُوْسِي فِي غُرْفَةِ الْمُطَالَعَة. وَ فِي الرَّابِعَة وَ عَشْرِ دَقَائِق ….... |
|
7.1.1 Melafalkan kata, frase dan kalimat dengan tepat 7.1.2 Membaca nyaring wacana sederhana dengan baik, benar, fashih dan intonasi yang tepat 7.1.3 Menafsirkan makna kata dalam teks bacaan dengan tepat 7.1.4 Memahami teks bacaan dengan benar |
Jenis:
Bentuk Instrumen:
|
2 x 45 |
|
||
7.2 Mengidentifi- kasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat
|
أعْمَالِيْ الْيَوْمِيَّة أسْتَيْقِظُ السَّاعَةَ الرَّابِعَة. ثُمَّ أنَظِّفُ سَرِيْرِيْ وَ غُرْفَتِيْ النَّوْم. بَعْدَ ذلِك أُذَاكِرُ دُرُوْسِي فِي غُرْفَةِ الْمُطَالَعَة. وَ فِي الرَّابِعَة وَ عَشْرِ دَقَائِق أذْهَبُ إلَى الْمَسْجِد مَعَ أبِيْ وَ أخِيْ لِنُصَلِّي الفَجْرَ.. .......... |
|
|
7.2.1 Mengidentifikasi bentuk dan tema teks bacaan sederhana secara tepat 7.2.2 Mengemukakan tema teks bacaan 7.2.3 Mengetahui arti teks bacaan 7.2.4 Menafsirkan makna kata dalam teks bacaan dengan tepat 7.2.5 Mengemukakan bentuk dan tema wacana
|
Jenis:
Bentuk Instrumen:
|
1 x 45 |
1. Buku “Hayya Nata’allam Allughoh Al’Arabiah” 2. Games Card/ Games media 3. Kamus saku
|
|
7.3 Memperoleh informasi umum, tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat
|
أجِبْ بِصَحِيْح أوْ خَطَأ ! 1.أسْتَيْقِظُ عِنْدَ الْفَجْر 2.أذَاكِرُ دُرُوْسِيْ فِي غُرْفَة 3.أصَلِّي الْفَجْرَ فِي الْمَسْجِد 4.أذهَبُ إلَى الْمَدْرَسَة بِالسَّيَّارَة 5.الْمَيْدَان جَانِب الْمَدْرَسَة 6.قَبْلَ النَّوْم، أشَاهِدُ التِّلْفَاز ....... |
|
|
7.3.1 Mengetahui arti teks bacaan 7.3.2 Menjawab atau merespon pertanyaan mengenai teks bacaan 7.3.3 Mengetahui informasi baik umum atau rinci dari wacana tulis
|
Jenis:
Bentuk Instrumen:
|
2 x 45 |
|
STANDAR KOMPETENSI:
8.Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan Sehari-hari
Kompetensi Dasar |
Materi Pokok/ Pembelajaran |
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa |
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif |
Kegiatan Pembelajaran |
Indikator Pencapaian Kompetensi |
Penilaian |
Waktu |
Sumber Belajar/ Bahan/Alat |
8.1 Menulis dan melengkapi kata, frasa dan kalimat dengan tanda baca yang tepat
|
Tema : kehidupan Sehari-hari
Contoh - الفطور : أتناول الفطور
|
|
8.1.1 Menyalin kembali kata/frasa dengan tepat 8.1.2 Menulis dan mengembangkan kalimat dari kata yang telad disediakan 8.1.3 Menjawab pertanyaan secara tertulis dengan tanda baca dan struktur yang tepat
|
Jenis:
Bentuk Instrumen:
|
2 x 45 |
|
||
8.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kata, frasa dengan huruf, ejaan, tanda baca dan struktur yang tepat
|
Tema : Kehidupan Sehari-hari
Contoh :
أعمالي اليومية كثيرة. في الصباح أنا أصلى الفجر جماعة ..... |
|
8.2.1 Menuangkan ide-ide atau menulis kalimat dari gambar-gambar yang tersedia 8.2.2 Merangkai kalimat menjadi paragraph tentang kegiatan sehari-hari dengan tanda baca dan struktur yang tepat.
|
Jenis:
Bentuk Instrumen:
|
2 x 45 |
|
Mengetahui, Lamongan, 09 Januari 2012
Kepala SMAN I Lamongan Guru Mata Pelajaran
WANTONO GONO PUTRO, M.Pd BETRIC FERI ANDIKA, S.Pd
19671119 199001 1 001 19860120 200902 2 007